Les devoirs, quelle galère ! Qu’attendent les enseignants du travail à domicile ? Y a-t-il trop de devoirs ? Comment aider au mieux son enfant sans s’énerver et sans stresser ? Cette semaine, nous nous penchons sur ce moment du quotidien des enfants scolarisés en élémentaire et qui parfois tourne au cauchemar. Devoirs à la maison, à l’étude, en semaine ou le week-end, comment aider vos loulous à gérer sereinement ces temps d’apprentissage ?
Quels sont les différents types de devoirs ?
Devoirs écrits ou devoirs à l’oral ?
Est-il encore utile de revenir sur la question des devoirs écrits à l’école élémentaire ? Depuis les années 60, ils sont proscrits pour éviter de surcharger les journées déjà bien remplies des enfants. Cependant, ils n’ont pas disparu. Tout dépend de l’âge de l’enfant. Avant le CE2, il n’est pas souhaitable de demander à un enfant de réaliser un travail écrit chez lui. Cependant, pour les plus grands, il est pertinent de s’initier au travail autonome à domicile.
Les devoirs écrits vont de pair avec l’âge et la maturité de l’enfant. Toutefois, il arrive que certains professeurs demandent à des enfants plus jeunes de faire des exercices à la maison, mais ils ne sont pas obligatoires. Si votre enfant rencontre des difficultés, mieux vaut en parler avec son enseignant. Les plaintes concernant les devoirs sont rares et tiennent surtout de leur volume. La plupart du temps, lorsque des difficultés émergent, c’est souvent qu’il y en a trop. Dans ce cas, il peut être utile d’en parler au maître ou à la maîtresse ou de passer par la médiation d’un parent élu.
Aperçu des devoirs les plus fréquemment donnés en élémentaire
Voici un aperçu des différents types de devoirs que votre enfant peut être amené à effectuer, à la maison ou à l’étude:
- Les apprentissages “par cœur” : les poésies, les tables d’addition et de multiplication, les mots et dictées préparées, les règles de grammaire, d’orthographe, de mathématiques, le vocabulaire des leçons de sciences et d’histoire-géographie.
- La lecture : les syllabes/mots/petites phrases pour les CP, lire/relire des textes courts ou chapitres de livre dès le CE1, les leçons dans toutes les matières.
- Les exposés : faire des recherches documentaires et collecter des illustrations.
- Les exercices de maths et de français à partir d’un manuel ou d’un polycopié ou d’une consigne donnée dans le cahier de texte.
- Les rédactions à terminer à la maison.
- Les corrections d’évaluations.
Quel âge pour faire ses devoirs seuls ?
En fonction du degré d’autonomie de l’enfant, l’âge pour faire ses devoirs seul varie. Mais on peut avancer que le CE2 constitue une transition vers cette capacité à effectuer seul son travail scolaire. À partir de cette classe, les enfants savent généralement lire couramment et sont familiers des consignes les plus fréquentes.
Que faire quand une crise survient à l’heure des devoirs ?
Pourquoi mon enfant ne veut-il pas faire ses devoirs ?
La notion même de devoirs nous renvoie à nos souvenirs d’enfant. Après avoir passé une journée en collectivité, rentrer à la maison était synonyme de détente et de jeu. Et cela n’a pas changé ! Nous avons toujours envie de voir nos enfants jouer et s’amuser après l’école. Non pas que l’école soit exempte de détente et de jeu. Mais la collectivité impose un cadre strict qui contraint et restreint les activités des enfants. Au moment des devoirs, nous sommes nous-mêmes pris entre deux feux : la nécessité et l’obligation morale de faire ses devoirs et le besoin de lâcher-prise et de repos des enfants.
Lorsque cet équilibre ne peut être obtenu, lorsque l’enfant a le sentiment d’être sollicité à l’extrême, une crise peut survenir. Et tant que le retour au calme n’advient pas, il ne pourra pas faire ses devoirs. La cause de son mécontentement provient de ce qu’il considère comme un obstacle à son bien-être immédiat. L’enfant ne voit pas l’utilité des devoirs qu’il perçoit comme une contrainte supplémentaire dans une journée déjà très réglée. Par ailleurs, s’il rencontre des difficultés d’apprentissage à l’école, celles-ci se répercutent sur la sphère privée au moment des devoirs. Ses problèmes envahissent donc aussi l’espace intime de sa maison, sensée être un refuge pour lui.
Favoriser le retour au calme et créer un climat serein
Le temps indicatif pour faire ses devoirs à l’école primaire est de 5 à 30 minutes en fonction du niveau. Lorsque cela coince, il peut être judicieux de fractionner les exercices pour éviter la surcharge cognitive. L’enfant s’entraîne pendant 10 à 15 minutes puis passe à autre chose. En général, il est préférable de faire les devoirs après le goûter et une récréation, pour que l’enfant ait le temps de jouer et se détendre avant de se consacrer à ses devoirs. Avoir un espace de travail calme et lumineux joue également un rôle important.
Les devoirs, utiles pour l’apprentissage ?
Qu’est-ce que la surcharge cognitive ?
Lorsque le cerveau reçoit trop d’informations, il sature et se trouve en surcharge cognitive. Cette sensation de ne plus rien savoir peut se produire lorsque l’enfant a rencontré beaucoup d’informations dans une seule journée. Les devoirs sont justement conçus pour éviter cette surcharge mentale en proposant au cerveau de revoir des notions déjà abordées en classe.
Les devoirs sont utiles à la mémorisation des apprentissages
Les devoirs ont pour fonction de répéter ce qui a déjà été dit et fait en classe, favorisant ainsi l’assimilation progressive des notions et compétences. Ils contribuent à l’intégration des connaissances et aident l’enfant à comprendre qu’il travaille pour lui, indépendamment de la structure scolaire.
5 astuces pour aider son enfant à faire ses devoirs dans la bonne humeur
La somme des facteurs négatifs accumulés toute la journée peut provoquer des moments de conflits au moment des devoirs. Voici quelques conseils pour rendre cette période plus agréable :
Ménager un espace propice au travail
L’environnement de travail compte beaucoup dans l’amorçage des devoirs. Certains enfants préfèrent s’installer à table sur un siège confortable, tandis que d’autres seront plus efficaces allongés sur le tapis du salon. L’espace de travail agit comme un rituel et contribue à la mise au travail.
Faire ses devoirs au bon moment
Idéalement, l’enfant doit avoir le temps de jouer, se détendre et lire après ses devoirs. Il est préférable de choisir un moment après le goûter et une récréation, plutôt que tard le soir lorsqu’il est fatigué.
Fractionner les exercices
Les devoirs peuvent être fractionnés pour éviter la surcharge cognitive. L’enfant peut s’entraîner pendant 10 à 15 minutes, puis passer à autre chose. Cette technique permet une meilleure mémorisation et évite l’ennui.
Varier les modalités d’apprentissage
Proposez à votre enfant différentes façons d’apprendre : utiliser des jeux éducatifs, créer des dessins ou des schémas, réciter à voix haute, etc. Cela rendra les devoirs plus ludiques et stimulants.
Prendre en charge une partie du travail
Si votre enfant rencontre des difficultés, envisagez de faire un bilan chez des professionnels de la santé. En attendant les séances de rééducation, vous pouvez prendre en charge les devoirs écrits et utiliser les outils et aides disponibles pour faciliter son travail.
Favoriser l’entraide au sein de la fratrie
Les plus jeunes apprécient souvent l’aide de leurs aînés. Leur présence rassure et crée un climat de confiance. L’entraide au sein de la fratrie peut rendre les devoirs plus agréables et permettre aux enfants de se soutenir mutuellement.
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