Comment réussir l’apprentissage de la propreté en mode “Booty Camp”

Potty Training: Booty Camp Style

L’apprentissage de la propreté… trois mots qui, jusqu’à récemment, me faisaient frémir. Mais j’ai fièrement surmonté ma peur de l’apprentissage de la propreté.

Nous avons reçu le message inévitable de l’école. Nous le savions, ils le savaient, Charlie le savait. C’était le moment. Il était prêt à abandonner les couches et à utiliser le pot.

Notre première expérience d’apprentissage de la propreté avec notre fils aîné fut, pour le dire simplement, un désastre. Principalement en raison du manque de confiance que nous avions à l’aborder et du stress que nous avons tous ressenti ! Son profil SMART (Social) a rendu les choses un peu plus difficiles, mais si nous avions réfléchi calmement, nous aurions pu prévoir qu’il lui serait difficile d’arrêter de parler et de quitter quelqu’un avec qui il était, à temps pour arriver aux toilettes ! Comprendre ce qui le motive aurait grandement aidé à mieux comprendre ce qui fonctionne le mieux pour lui.

Cette fois-ci, nous savions que nous devions faire les choses différemment. Heureusement, je travaille avec des gens très intelligents qui en savent long sur les bébés et les tout-petits. Grâce à nos nombreuses conversations à ce sujet, l’équipe de Moms on Call a réalisé qu’il existe 3 approches générales de l’apprentissage de la propreté.

Les trois approches de l’apprentissage de la propreté

1. L’approche “licorne” : Cette approche n’en est pas vraiment une, car les parents n’ont qu’à acheter des culottes pour grands enfants ! Ces enfants se réveillent un jour et décident qu’ils en ont fini avec les couches et voilà. C’est rare… mais nous pouvons tous rêver, non ? Cela fonctionne parfaitement avec les enfants qui suivent les règles et certains ingénieurs.

2. L’approche “PP+P” (Patient, Persévérant et Positif) : Décrite au mieux dans notre livre pour tout-petits, notre cours en ligne et notre article de blog sur l’apprentissage de la propreté pratique (avec positivité et patience). Cette approche est lente et régulière, où vous contrôlez ce que vous pouvez contrôler, créez un environnement positif et cohérent et encouragez votre enfant en utilisant ses propres motivations uniques.

3. L’approche “Booty Camp” : Cette approche consiste à commencer l’apprentissage de la propreté lors d’un week-end dédié. Cette approche est utile pour les enfants qui vont à la garderie et ne sont pas avec un parent ou un soignant pendant la journée pour fournir un environnement cohérent. La plupart des garderies seront ravies de vous aider à l’apprentissage de la propreté une fois que vous l’aurez commencé. Les enfants actifs aiment cette approche car ils veulent vite finir et passer à autre chose.

Quelle que soit l’approche que vous choisissez, il y a quelques vérités universelles.

1. Votre enfant devrait montrer un ou plusieurs de ces signes de prêtitude.

   • Ils vous préviennent avant d’avoir envie d’aller aux toilettes, pendant qu’ils y vont ou ils vous disent qu’ils viennent de faire pipi ou caca dans leur couche/culotte d’apprentissage.
   • Ils montrent de l’intérêt pour l’utilisation des toilettes par les autres.
   • Ils sont capables de remonter et/ou descendre leur propre pantalon/short.
   • Ils n’aiment pas rester avec une couche sale.
   • Ils cherchent un endroit pour faire caca dans leur couche.

2. Chaque enfant est différent. Ce qui fonctionne pour l’un peut ne pas fonctionner pour un autre. Et cela dépend en grande partie de son profil SMART.

   • Faites le quiz “Toddler by Design” et préparez-vous à être étonné par les informations que vous obtiendrez sur votre tout-petit et ses motivations !

3. Ne vous inquiétez pas de faire caca ou pipi pendant les siestes. Ces deux choses viendront avec le temps. L’apprentissage de la propreté concerne les moments d’éveil.

4. Si les choses ne fonctionnent pas, il est tout à fait acceptable de faire une pause et de reprendre plus tard.

Notre aventure d’apprentissage de la propreté avec l’approche “Booty Camp”

Avec l’idée que Charlie apprendrait tout seul à utiliser le pot écartée, nous avons opté pour un boot camp d’un week-end, car nous travaillons à temps plein et il va à la garderie. Son profil est mouvement avec une pointe de contact, ce qui nous a appris deux choses :

1. Il n’aurait aucun problème à courir constamment d’avant en arrière vers les toilettes. (Ce qui signifiait également que nous courions également d’avant en arrière vers les toilettes.)
2. Il voudrait que nous soyons toujours avec lui là-bas, probablement en lui tenant la main ou en lui fournissant une autre forme de contact réconfortant.

Voici ce que nous avons fait :

• Pas de pantalon à partir du vendredi soir. Une “fête sans pantalon” n’était pas complètement nécessaire, mais elle a eu quelques avantages :
  ~ S’il commençait à faire pipi, il s’en rendait compte plus tôt.
  ~ S’il commençait à faire pipi, nous le remarquions plus tôt.
  ~ Pas de vêtements à enlever une fois arrivé là-bas.
  ~ Moins de lessive.

Nous l’avons observé comme un faucon.

Nous avons augmenté sa consommation de liquides.

Nous l’avons emmené aux toilettes toutes les heures. Nous ne lui avons pas demandé toutes les 10 secondes s’il devait aller aux toilettes.

Nous avons utilisé des culottes d’apprentissage pour la sieste et des couches normales pour la nuit. (Nous avons constaté que les couches de nuit sont plus étanches que les culottes pour la nuit.)

Nous avons chanté une chanson “pipi dans le pot” et dansé à chaque fois qu’il arrivait aux toilettes.

Nous n’avons pas fait tout un plat quand il n’arrivait pas aux toilettes.

Nous avons utilisé les vraies toilettes avec un marchepied.

Nous avons commis l’erreur de lui donner une friandise à chaque fois qu’il y allait. Maintenant, des semaines plus tard, nous devons faire face à des crises à 7 heures du matin quand il ne reçoit pas de M&M’s.

Nous l’avons envoyé à l’école le lundi avec plusieurs pantalons à taille élastique et à chevilles et une note de bonne chance à ses enseignants ! Nous n’avons commencé à utiliser des sous-vêtements “de grand garçon” qu’après environ une semaine (c’est-à-dire qu’il n’a rien porté en dessous). Simplement parce que c’était moins à baisser et moins de lessive !

Ce qui s’est passé :

• Vendredi soir :

  • Charlie a prouvé une fois de plus qu’il était prêt grâce à un contrôle impressionnant de sa vessie. Il commençait à faire pipi puis s’arrêtait. Pour recommencer quelques minutes plus tard, hors des toilettes. Un pipi était divisé en plusieurs petits pipis.
  • J’ai abandonné mon visage confiant et calme et j’étais prête à abandonner.

• Samedi :

  • J’ai repris mes attentes et respiré profondément avec l’aide de Laura, Megan et Katherine.
  • Il s’est amélioré de plus en plus au fur et à mesure que la journée avançait. Nous avons commencé à reconnaître les signes qu’il allait aux toilettes et lui aussi. Les petits pipis se sont consolidés à mesure qu’il apprenait à vider complètement sa vessie.

• Dimanche :

  • Seulement 1 accident de la journée entière ! Cependant, nous en étions au 2e jour sans aller à la selle et il devenait inconfortable (et grincheux). Il s’asseyait aux toilettes mais avait du mal à “pousser”. Nous lui avons donné 1 cuillère à café de sirop de Karo et nous nous sommes dit que les choses se régleraient d’elles-mêmes.

• Lundi :

  • Deux accidents à l’école, mais ils se sont produits coup sur coup en fin d’après-midi pendant l’heure des parents. Toujours pas de selle et son agitation augmentait. C’était nouveau pour nous, car Barnes attendrait tout simplement sa culotte d’apprentissage à l’heure de la sieste pour aller aux toilettes. (Les deux sont tout à fait normaux !)

• Mardi :

  • Deux autres accidents à l’école, à exactement la même heure ! Et nous avons enfin eu une selle. Cela a commencé dans son pantalon, mais nous sommes arrivés aux toilettes pour la fin en apothéose. Je vous épargnerai tous les détails, mais sachez que chaque fois après cela a été de mieux en mieux alors qu’il devenait plus à l’aise.

• Mercredi :

  • Je suis allée le chercher avant l’heure de récupération des parents et pas d’accidents !

• Depuis lors :

  • Quelques accidents aux toilettes, mais ce n’était pas vraiment des accidents… n’est-ce pas ?!
  • Quelques accidents de pipi à l’école quand il jouait et attendait trop longtemps pour arrêter de s’amuser.

• Trois semaines plus tard et nous sommes complètement propres !

  • Je ne compte pas la sieste ni la nuit, car cela viendra quand il sera prêt !

Autres observations :

• Comme pour tout dans la vie, l’un des dictons les plus agaçants est “ne te stresse pas”. Mais sérieusement, ne te stresse pas. Moins de stress et moins de pression ont tout changé cette fois-ci.

• Ses siestes se sont détériorées. Il “doit aller aux toilettes” juste après que nous l’ayons couché, malgré le fait d’y être allé juste avant. Un stratagème de diversion astucieux. Il s’énerve parce que nous ne cédons pas à cette stratégie, mais finit par s’endormir. On m’a dit que c’était juste une phase et qu’il ne fallait pas y penser trop.

• Le dilemme de la salle de bain la nuit.

  • Charlie est encore dans un lit à barreaux, donc mettre une culotte d’apprentissage pendant la sieste/la nuit est sa seule option.
  • Notre fils aîné, Barnes (4,5 ans), porte également une culotte d’apprentissage la nuit mais est dans un lit normal et nous voulons qu’il puisse y aller s’il se réveille et en a besoin. Cependant, il s’est révélé être un véritable artiste de l’évasion nocturne, nous gardons donc sa porte verrouillée la nuit pour l’empêcher d’avoir accès à la salle de bain (et au reste de la maison). (Voici un excellent article de blog sur l’importance de garder les portes fermées la nuit. Notre livre sur les tout-petits Moms on Call explique également la logique de sécurité derrière le verrouillage des portes la nuit.)
  • Pour résoudre cela, nous gardons un petit pot dans sa chambre (avec une protection jetable en dessous au cas où). Je voulais donner ce conseil au cas où quelqu’un d’autre se poserait la même question !

Rappelez-vous, il n’y a pas de science exacte de l’apprentissage de la propreté. Lors de la planification de votre approche, réfléchissez à votre style parental et au profil SMART de votre tout-petit. Qu’est-ce qui va créer le moins de stress pour tout le monde ? C’est la chose la plus importante !

Par exemple, l’une de mes amies a fait une simple constatation : son fils, un Ingénieur qui veut faire ce que les adultes font, voulait juste un marchepied pour pouvoir se lever. Il a eu un marchepied et, comme par magie, il a été propre !

Ils peuvent y arriver et vous aussi !! Vous créez une atmosphère positive et des opportunités constantes, et ils y parviendront ! Bonne chance !

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