Le DCL (Diplôme de Compétence en Langue) permet d’évaluer la compétence en langue dans un contexte professionnel. Il facilite la validation des compétences linguistiques dans le cadre d’un développement personnel, d’une insertion professionnelle, d’une reconversion, d’une évolution ou d’une mobilité professionnelle.
Les particularités du DCL
Le DCL se distingue par le scénario proposé aux candidats, qui constitue le support de la mise en situation. Les différentes activités communicatives sont évaluées de manière intégrée dans une évaluation globale. Ainsi, une seule épreuve est proposée, offrant différents niveaux de résultat. Cette approche permet aux entreprises de mesurer la compétence en langue de leurs collaborateurs.
Comment préparer ses apprenants ?
Les formations
Les formateurs et les enseignants peuvent préparer leurs apprenants adultes au DCL dans différentes structures, telles que les espaces-langues des Greta, les centres de formation des universités, les centres de formation privés, ou encore certains établissements d’enseignement publics locaux.
Les formations proposées par ces centres sont variées et visent à répondre aux besoins spécifiques des différents publics.
Rôles et missions des acteurs du DCL
L’examinateur DCL
L’examinateur est chargé de réaliser les évaluations des candidats à l’examen, puis de soumettre ces évaluations à un jury pour validation. Il doit également mettre à jour ses connaissances en matière d’évaluation. Pour devenir examinateur, il est nécessaire de participer à une session de formation organisée par les services académiques et de réussir une évaluation individuelle de fin de formation. Une habilitation est délivrée pour trois ans en fonction des résultats obtenus.
Le concepteur
Le concepteur a pour mission de concevoir le scénario d’examen qui servira de support à l’évaluation. Pour devenir concepteur, il faut être examinateur DCL actif et avoir suivi une formation spécifique sur le rôle et les missions du concepteur de scénario DCL. Après évaluation de ses compétences par le formateur de concepteurs, le concepteur est habilité pour trois ans par les corps d’inspection.
Le formateur d’examinateurs
Le formateur d’examinateurs a pour rôle de mettre à jour ses connaissances en matière d’évaluation, d’assurer la formation des nouveaux examinateurs DCL au niveau de son académie et de réactiver la formation des examinateurs lorsque cela est nécessaire. Pour devenir formateur d’examinateurs, il faut avoir des compétences avérées en matière d’évaluation, être examinateur DCL confirmé et avoir déjà réalisé des interventions dans des formations de formateurs.
Le responsable de centre d’examen
Le responsable de centre d’examen est chargé de l’organisation de la session d’examen, du respect des règles de sécurité et de confidentialité, du bon déroulement de l’épreuve, ainsi que de l’alerte en cas d’incident. Pour devenir responsable de centre d’examen, il faut être employé par un centre d’examen agréé, être référencé comme responsable de centre et suivre une formation spécifique.
Le membre de jury
Le membre de jury participe à la validation ou non des évaluations portées par les examinateurs sur la performance de chaque candidat. Pour devenir membre de jury, il est indispensable de suivre une formation sur le rôle et les missions du responsable de centre d’examen, et d’avoir été préalablement examinateur DCL. La nomination est effectuée par arrêté sur proposition du président de jury DCL de la langue concernée.
Le DCL est donc un diplôme reconnu et éligible au compte personnel de formation (CPF). Il offre aux professionnels la possibilité de valider leurs compétences en langue dans un contexte professionnel, grâce à des épreuves intégrées dans un scénario réaliste. Les acteurs du DCL, tels que les examinateurs, les concepteurs, les formateurs d’examinateurs, les responsables de centre d’examen et les membres de jury, jouent un rôle essentiel dans ce processus d’évaluation et de certification.
