Les troubles dys, qu’est-ce que c’est exactement ? Le terme “dys” en grec signifie “difficulté”, et en médecine, il fait référence à la difficulté d’acquisition d’une fonction. Aujourd’hui, le terme “dys” regroupe différents troubles spécifiques de l’apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie ou encore la dyscalculie. Bien que ces handicaps soient de mieux en mieux pris en charge dans les écoles et les entreprises, le diagnostic reste souvent tardif, voire difficile à établir. Dans cet article, nous allons explorer les troubles dys, comment les reconnaître et l’importance d’un diagnostic précoce.
Les troubles dys : une définition
Les troubles dys sont des troubles cognitifs durables qui peuvent varier en sévérité d’une personne à l’autre. Certains de ces troubles peuvent affecter les apprentissages précoces comme le langage ou les gestes, tandis que d’autres peuvent impacter les apprentissages scolaires. Il est à noter que 40 % des enfants atteints de troubles dys présentent plusieurs difficultés d’apprentissage en même temps, comme des déficits d’attention associés à des problèmes de lecture.
Les troubles dys peuvent être regroupés en six catégories :
- Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, tels que la dyslexie et la dysorthographie.
- Les troubles spécifiques des activités numériques, communément appelés dyscalculie.
- Les troubles spécifiques du développement du langage oral, également connus sous le nom de dysphasie.
- Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuospatiales, regroupés sous le terme de dyspraxie.
- Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
- Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
L’importance d’un diagnostic précoce
Le dépistage
Les troubles dys apparaissent souvent dès l’enfance, lors des premiers apprentissages scolaires. L’école joue donc un rôle essentiel dans leur repérage, que ce soit à travers l’apprentissage du langage en maternelle ou de l’écriture en primaire. Les premiers signes d’alerte permettent de réaliser des tests approfondis qui confirmeront les troubles et faciliteront la mise en place de mesures d’apprentissage spécifiques.
Le dépistage peut être effectué par les médecins du centre de Protection Maternelle et Infantile, le médecin scolaire ou le pédiatre. Un bilan complet réalisé par une équipe pluridisciplinaire compétente permettra d’établir un diagnostic précis.
Un diagnostic précoce
La précocité du diagnostic est extrêmement importante. En confirmant les troubles, l’enfant pourra bénéficier d’aides et d’aménagements tout au long de sa scolarité, tels que l’utilisation d’outils informatiques ou l’orientation vers un établissement spécialisé. Le diagnostic permet également de bénéficier d’un suivi par des professionnels tels que des orthophonistes, des pédopsychiatres, des neuro-pédiatres, des ergothérapeutes ou des psychomotriciens. Il peut également donner lieu à l’élaboration d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et à un accompagnement psychologique pour l’enfant et sa famille.
En posant un nom sur les difficultés, le diagnostic permet de donner une explication à l’enfant, aux parents et à l’entourage. Il vient combattre les stigmatisations et les jugements souvent portés sur les enfants atteints de troubles dys, en apportant une compréhension plus juste de leurs difficultés.
Les troubles dys à l’âge adulte
Le diagnostic chez l’adulte
Il est possible de dépister les troubles dys à tout âge, y compris à l’âge adulte. Pour cela, il est recommandé de consulter son médecin traitant ou son médecin du travail qui pourra orienter le patient vers les spécialistes compétents. Un bilan pluridisciplinaire, incluant des professionnels tels que des orthophonistes, des psychologues, des psychomotriciens ou encore des ophtalmologistes, sera alors prescrit.
Il est important de détecter les troubles dys le plus tôt possible afin de bénéficier d’aides thérapeutiques et techniques. Même si de nombreux adultes atteints de troubles dys hésitent à entreprendre une démarche, il est possible d’obtenir une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) qui permet de bénéficier d’interventions de l’Agefiph, d’aides financières ou d’un statut de travailleur handicapé. En 2017, 2,7 millions de personnes ont obtenu une reconnaissance de leur handicap administrativement.
Les troubles dys en entreprise
La reconnaissance du handicap par la loi de 2005 a favorisé la prise en compte des troubles dys dans le quotidien de l’entreprise. L’employé atteint de troubles dys doit être suivi en interne par son manager, le service des ressources humaines ou le médecin du travail. L’entreprise doit également envisager des aménagements au niveau du poste de travail et des méthodes de travail. Des solutions techniques telles qu’un espace propice à la concentration, un écran plus grand, des logiciels de compensation ou encore des aides humaines peuvent être mises en place.
Malgré ces avancées, les stéréotypes persistent en entreprise. Il n’est pas rare d’entendre des préjugés tels que “Comment un salarié atteint de troubles dys peut-il accomplir ses tâches professionnelles s’il ne parvient pas à lire, écrire, parler ou coordonner ses gestes ?” Pourtant, les travailleurs atteints de troubles dys font preuve de persévérance et de motivation en adoptant des méthodes de compensation souvent sources d’innovation pour l’entreprise.
En conclusion, les troubles dys sont de mieux en mieux dépistés, mais le diagnostic reste souvent tardif, ce qui retarde la mise en place de solutions de rééducation. Il est donc primordial de repérer les troubles le plus tôt possible pour permettre aux enfants de progresser efficacement. Sans diagnostic, les troubles dys peuvent entraîner un décrochage scolaire, des troubles émotionnels comme l’anxiété ou la dépression, ainsi que des difficultés d’insertion sociale et professionnelle.
Les troubles dys, qu’est-ce que c’est exactement ? Le terme “dys” en grec signifie “difficulté”, et en médecine, il fait référence à la difficulté d’acquisition d’une fonction. Aujourd’hui, le terme “dys” regroupe différents troubles spécifiques de l’apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie ou encore la dyscalculie. Bien que ces handicaps soient de mieux en mieux pris en charge dans les écoles et les entreprises, le diagnostic reste souvent tardif, voire difficile à établir. Dans cet article, nous allons explorer les troubles dys, comment les reconnaître et l’importance d’un diagnostic précoce.
Les troubles dys : une définition
Les troubles dys sont des troubles cognitifs durables qui peuvent varier en sévérité d’une personne à l’autre. Certains de ces troubles peuvent affecter les apprentissages précoces comme le langage ou les gestes, tandis que d’autres peuvent impacter les apprentissages scolaires. Il est à noter que 40 % des enfants atteints de troubles dys présentent plusieurs difficultés d’apprentissage en même temps, comme des déficits d’attention associés à des problèmes de lecture.
Les troubles dys peuvent être regroupés en six catégories :
- Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, tels que la dyslexie et la dysorthographie.
- Les troubles spécifiques des activités numériques, communément appelés dyscalculie.
- Les troubles spécifiques du développement du langage oral, également connus sous le nom de dysphasie.
- Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuospatiales, regroupés sous le terme de dyspraxie.
- Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
- Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
L’importance d’un diagnostic précoce
Le dépistage
Les troubles dys apparaissent souvent dès l’enfance, lors des premiers apprentissages scolaires. L’école joue donc un rôle essentiel dans leur repérage, que ce soit à travers l’apprentissage du langage en maternelle ou de l’écriture en primaire. Les premiers signes d’alerte permettent de réaliser des tests approfondis qui confirmeront les troubles et faciliteront la mise en place de mesures d’apprentissage spécifiques.
Le dépistage peut être effectué par les médecins du centre de Protection Maternelle et Infantile, le médecin scolaire ou le pédiatre. Un bilan complet réalisé par une équipe pluridisciplinaire compétente permettra d’établir un diagnostic précis.
Un diagnostic précoce
La précocité du diagnostic est extrêmement importante. En confirmant les troubles, l’enfant pourra bénéficier d’aides et d’aménagements tout au long de sa scolarité, tels que l’utilisation d’outils informatiques ou l’orientation vers un établissement spécialisé. Le diagnostic permet également de bénéficier d’un suivi par des professionnels tels que des orthophonistes, des pédopsychiatres, des neuro-pédiatres, des ergothérapeutes ou des psychomotriciens. Il peut également donner lieu à l’élaboration d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et à un accompagnement psychologique pour l’enfant et sa famille.
En posant un nom sur les difficultés, le diagnostic permet de donner une explication à l’enfant, aux parents et à l’entourage. Il vient combattre les stigmatisations et les jugements souvent portés sur les enfants atteints de troubles dys, en apportant une compréhension plus juste de leurs difficultés.
Les troubles dys à l’âge adulte
Le diagnostic chez l’adulte
Il est possible de dépister les troubles dys à tout âge, y compris à l’âge adulte. Pour cela, il est recommandé de consulter son médecin traitant ou son médecin du travail qui pourra orienter le patient vers les spécialistes compétents. Un bilan pluridisciplinaire, incluant des professionnels tels que des orthophonistes, des psychologues, des psychomotriciens ou encore des ophtalmologistes, sera alors prescrit.
Il est important de détecter les troubles dys le plus tôt possible afin de bénéficier d’aides thérapeutiques et techniques. Même si de nombreux adultes atteints de troubles dys hésitent à entreprendre une démarche, il est possible d’obtenir une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) qui permet de bénéficier d’interventions de l’Agefiph, d’aides financières ou d’un statut de travailleur handicapé. En 2017, 2,7 millions de personnes ont obtenu une reconnaissance de leur handicap administrativement.
Les troubles dys en entreprise
La reconnaissance du handicap par la loi de 2005 a favorisé la prise en compte des troubles dys dans le quotidien de l’entreprise. L’employé atteint de troubles dys doit être suivi en interne par son manager, le service des ressources humaines ou le médecin du travail. L’entreprise doit également envisager des aménagements au niveau du poste de travail et des méthodes de travail. Des solutions techniques telles qu’un espace propice à la concentration, un écran plus grand, des logiciels de compensation ou encore des aides humaines peuvent être mises en place.
Malgré ces avancées, les stéréotypes persistent en entreprise. Il n’est pas rare d’entendre des préjugés tels que “Comment un salarié atteint de troubles dys peut-il accomplir ses tâches professionnelles s’il ne parvient pas à lire, écrire, parler ou coordonner ses gestes ?” Pourtant, les travailleurs atteints de troubles dys font preuve de persévérance et de motivation en adoptant des méthodes de compensation souvent sources d’innovation pour l’entreprise.
En conclusion, les troubles dys sont de mieux en mieux dépistés, mais le diagnostic reste souvent tardif, ce qui retarde la mise en place de solutions de rééducation. Il est donc primordial de repérer les troubles le plus tôt possible pour permettre aux enfants de progresser efficacement. Sans diagnostic, les troubles dys peuvent entraîner un décrochage scolaire, des troubles émotionnels comme l’anxiété ou la dépression, ainsi que des difficultés d’insertion sociale et professionnelle.
Les troubles dys, qu’est-ce que c’est exactement ? Le terme “dys” en grec signifie “difficulté”, et en médecine, il fait référence à la difficulté d’acquisition d’une fonction. Aujourd’hui, le terme “dys” regroupe différents troubles spécifiques de l’apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie ou encore la dyscalculie. Bien que ces handicaps soient de mieux en mieux pris en charge dans les écoles et les entreprises, le diagnostic reste souvent tardif, voire difficile à établir. Dans cet article, nous allons explorer les troubles dys, comment les reconnaître et l’importance d’un diagnostic précoce.
Les troubles dys : une définition
Les troubles dys sont des troubles cognitifs durables qui peuvent varier en sévérité d’une personne à l’autre. Certains de ces troubles peuvent affecter les apprentissages précoces comme le langage ou les gestes, tandis que d’autres peuvent impacter les apprentissages scolaires. Il est à noter que 40 % des enfants atteints de troubles dys présentent plusieurs difficultés d’apprentissage en même temps, comme des déficits d’attention associés à des problèmes de lecture.
Les troubles dys peuvent être regroupés en six catégories :
- Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, tels que la dyslexie et la dysorthographie.
- Les troubles spécifiques des activités numériques, communément appelés dyscalculie.
- Les troubles spécifiques du développement du langage oral, également connus sous le nom de dysphasie.
- Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuospatiales, regroupés sous le terme de dyspraxie.
- Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
- Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
L’importance d’un diagnostic précoce
Le dépistage
Les troubles dys apparaissent souvent dès l’enfance, lors des premiers apprentissages scolaires. L’école joue donc un rôle essentiel dans leur repérage, que ce soit à travers l’apprentissage du langage en maternelle ou de l’écriture en primaire. Les premiers signes d’alerte permettent de réaliser des tests approfondis qui confirmeront les troubles et faciliteront la mise en place de mesures d’apprentissage spécifiques.
Le dépistage peut être effectué par les médecins du centre de Protection Maternelle et Infantile, le médecin scolaire ou le pédiatre. Un bilan complet réalisé par une équipe pluridisciplinaire compétente permettra d’établir un diagnostic précis.
Un diagnostic précoce
La précocité du diagnostic est extrêmement importante. En confirmant les troubles, l’enfant pourra bénéficier d’aides et d’aménagements tout au long de sa scolarité, tels que l’utilisation d’outils informatiques ou l’orientation vers un établissement spécialisé. Le diagnostic permet également de bénéficier d’un suivi par des professionnels tels que des orthophonistes, des pédopsychiatres, des neuro-pédiatres, des ergothérapeutes ou des psychomotriciens. Il peut également donner lieu à l’élaboration d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et à un accompagnement psychologique pour l’enfant et sa famille.
En posant un nom sur les difficultés, le diagnostic permet de donner une explication à l’enfant, aux parents et à l’entourage. Il vient combattre les stigmatisations et les jugements souvent portés sur les enfants atteints de troubles dys, en apportant une compréhension plus juste de leurs difficultés.
Les troubles dys à l’âge adulte
Le diagnostic chez l’adulte
Il est possible de dépister les troubles dys à tout âge, y compris à l’âge adulte. Pour cela, il est recommandé de consulter son médecin traitant ou son médecin du travail qui pourra orienter le patient vers les spécialistes compétents. Un bilan pluridisciplinaire, incluant des professionnels tels que des orthophonistes, des psychologues, des psychomotriciens ou encore des ophtalmologistes, sera alors prescrit.
Il est important de détecter les troubles dys le plus tôt possible afin de bénéficier d’aides thérapeutiques et techniques. Même si de nombreux adultes atteints de troubles dys hésitent à entreprendre une démarche, il est possible d’obtenir une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) qui permet de bénéficier d’interventions de l’Agefiph, d’aides financières ou d’un statut de travailleur handicapé. En 2017, 2,7 millions de personnes ont obtenu une reconnaissance de leur handicap administrativement.
Les troubles dys en entreprise
La reconnaissance du handicap par la loi de 2005 a favorisé la prise en compte des troubles dys dans le quotidien de l’entreprise. L’employé atteint de troubles dys doit être suivi en interne par son manager, le service des ressources humaines ou le médecin du travail. L’entreprise doit également envisager des aménagements au niveau du poste de travail et des méthodes de travail. Des solutions techniques telles qu’un espace propice à la concentration, un écran plus grand, des logiciels de compensation ou encore des aides humaines peuvent être mises en place.
Malgré ces avancées, les stéréotypes persistent en entreprise. Il n’est pas rare d’entendre des préjugés tels que “Comment un salarié atteint de troubles dys peut-il accomplir ses tâches professionnelles s’il ne parvient pas à lire, écrire, parler ou coordonner ses gestes ?” Pourtant, les travailleurs atteints de troubles dys font preuve de persévérance et de motivation en adoptant des méthodes de compensation souvent sources d’innovation pour l’entreprise.
En conclusion, les troubles dys sont de mieux en mieux dépistés, mais le diagnostic reste souvent tardif, ce qui retarde la mise en place de solutions de rééducation. Il est donc primordial de repérer les troubles le plus tôt possible pour permettre aux enfants de progresser efficacement. Sans diagnostic, les troubles dys peuvent entraîner un décrochage scolaire, des troubles émotionnels comme l’anxiété ou la dépression, ainsi que des difficultés d’insertion sociale et professionnelle.
Les troubles dys, qu’est-ce que c’est exactement ? Le terme “dys” en grec signifie “difficulté”, et en médecine, il fait référence à la difficulté d’acquisition d’une fonction. Aujourd’hui, le terme “dys” regroupe différents troubles spécifiques de l’apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie ou encore la dyscalculie. Bien que ces handicaps soient de mieux en mieux pris en charge dans les écoles et les entreprises, le diagnostic reste souvent tardif, voire difficile à établir. Dans cet article, nous allons explorer les troubles dys, comment les reconnaître et l’importance d’un diagnostic précoce.
Les troubles dys : une définition
Les troubles dys sont des troubles cognitifs durables qui peuvent varier en sévérité d’une personne à l’autre. Certains de ces troubles peuvent affecter les apprentissages précoces comme le langage ou les gestes, tandis que d’autres peuvent impacter les apprentissages scolaires. Il est à noter que 40 % des enfants atteints de troubles dys présentent plusieurs difficultés d’apprentissage en même temps, comme des déficits d’attention associés à des problèmes de lecture.
Les troubles dys peuvent être regroupés en six catégories :
- Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, tels que la dyslexie et la dysorthographie.
- Les troubles spécifiques des activités numériques, communément appelés dyscalculie.
- Les troubles spécifiques du développement du langage oral, également connus sous le nom de dysphasie.
- Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuospatiales, regroupés sous le terme de dyspraxie.
- Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
- Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
L’importance d’un diagnostic précoce
Le dépistage
Les troubles dys apparaissent souvent dès l’enfance, lors des premiers apprentissages scolaires. L’école joue donc un rôle essentiel dans leur repérage, que ce soit à travers l’apprentissage du langage en maternelle ou de l’écriture en primaire. Les premiers signes d’alerte permettent de réaliser des tests approfondis qui confirmeront les troubles et faciliteront la mise en place de mesures d’apprentissage spécifiques.
Le dépistage peut être effectué par les médecins du centre de Protection Maternelle et Infantile, le médecin scolaire ou le pédiatre. Un bilan complet réalisé par une équipe pluridisciplinaire compétente permettra d’établir un diagnostic précis.
Un diagnostic précoce
La précocité du diagnostic est extrêmement importante. En confirmant les troubles, l’enfant pourra bénéficier d’aides et d’aménagements tout au long de sa scolarité, tels que l’utilisation d’outils informatiques ou l’orientation vers un établissement spécialisé. Le diagnostic permet également de bénéficier d’un suivi par des professionnels tels que des orthophonistes, des pédopsychiatres, des neuro-pédiatres, des ergothérapeutes ou des psychomotriciens. Il peut également donner lieu à l’élaboration d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et à un accompagnement psychologique pour l’enfant et sa famille.
En posant un nom sur les difficultés, le diagnostic permet de donner une explication à l’enfant, aux parents et à l’entourage. Il vient combattre les stigmatisations et les jugements souvent portés sur les enfants atteints de troubles dys, en apportant une compréhension plus juste de leurs difficultés.
Les troubles dys à l’âge adulte
Le diagnostic chez l’adulte
Il est possible de dépister les troubles dys à tout âge, y compris à l’âge adulte. Pour cela, il est recommandé de consulter son médecin traitant ou son médecin du travail qui pourra orienter le patient vers les spécialistes compétents. Un bilan pluridisciplinaire, incluant des professionnels tels que des orthophonistes, des psychologues, des psychomotriciens ou encore des ophtalmologistes, sera alors prescrit.
Il est important de détecter les troubles dys le plus tôt possible afin de bénéficier d’aides thérapeutiques et techniques. Même si de nombreux adultes atteints de troubles dys hésitent à entreprendre une démarche, il est possible d’obtenir une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) qui permet de bénéficier d’interventions de l’Agefiph, d’aides financières ou d’un statut de travailleur handicapé. En 2017, 2,7 millions de personnes ont obtenu une reconnaissance de leur handicap administrativement.
Les troubles dys en entreprise
La reconnaissance du handicap par la loi de 2005 a favorisé la prise en compte des troubles dys dans le quotidien de l’entreprise. L’employé atteint de troubles dys doit être suivi en interne par son manager, le service des ressources humaines ou le médecin du travail. L’entreprise doit également envisager des aménagements au niveau du poste de travail et des méthodes de travail. Des solutions techniques telles qu’un espace propice à la concentration, un écran plus grand, des logiciels de compensation ou encore des aides humaines peuvent être mises en place.
Malgré ces avancées, les stéréotypes persistent en entreprise. Il n’est pas rare d’entendre des préjugés tels que “Comment un salarié atteint de troubles dys peut-il accomplir ses tâches professionnelles s’il ne parvient pas à lire, écrire, parler ou coordonner ses gestes ?” Pourtant, les travailleurs atteints de troubles dys font preuve de persévérance et de motivation en adoptant des méthodes de compensation souvent sources d’innovation pour l’entreprise.
En conclusion, les troubles dys sont de mieux en mieux dépistés, mais le diagnostic reste souvent tardif, ce qui retarde la mise en place de solutions de rééducation. Il est donc primordial de repérer les troubles le plus tôt possible pour permettre aux enfants de progresser efficacement. Sans diagnostic, les troubles dys peuvent entraîner un décrochage scolaire, des troubles émotionnels comme l’anxiété ou la dépression, ainsi que des difficultés d’insertion sociale et professionnelle.
